Дети старшей группы "А" 27 января, как и вся наша страна, отмечали одну из самых важных дат в истории Великой Отечественной войны – 80-летие полного снятия блокады Ленинграда.
В течение всей предшествующей недели воспитатели реализовывали проект «Блокадный Ленинград». Дети смотрели видеоролик «Блокадный хлеб», мультфильмы «Конфета» и «Воробышек», слушали звук метронома. Воспитатели объяснили детям понятие «блокада», рассказали о том, что пришлось испытать жителям города в то тяжелое время. Воспитанники узнали, что символом блокады был хлеб, о хлебных карточках. Очень трогательно прошло итоговое занятие. Воспитатели рассказали о «дороге жизни», о том, как жили дети в годы блокады, в какие игры играли, какие подарки получали на Новый год. В конце занятия дети и воспитатели исполнили песню «Пусть всегда будет солнце».

Как прекрасен наш уральский край! Так прекрасен, что про его великолепие слагали сказы! На прошлой неделе мы с ребятами решили проникнуться красотой родного края через произведения известного советского писателя Павла Петровича Бажова.
Ребята с удовольствием рисовали сюжеты из полюбившихся им сказок, раскрашивали раскраски со знакомыми персонажами, листали иллюстрации книг П. П. Бажова, где их особенно впечатлил драгоценный уральский камень – малахит. Через иллюстрации к сказам дети знакомились с жизнь людей того времени, их традициями, обычаями, особенностями их жилища. Самой доступной для понимания ребятам показалась сказка «Серебряное копытце», она и стала самой любимой. И совместно с родителями мы воссоздали волшебный кусочек этой сказки и разместили макет в группе. Знакомство с творчеством П. П. Бажова помогло ребятам ближе познакомиться с родным краем и с его наследием.

Как же привлечь юных пешеходов к соблюдению правил дорожного движения? Вот и в нашей подготовительной группе мы задались таким актуальным вопросом. Для начала мы с ребятами решили изготовить бумажную дорогу. После этого слепили транспорт разного вида, пешеходов и даже водителей. Но чтобы на дороге было безопасно мы расположили на ней необходимые знаки дорожного движения. Когда макет проезжей части был готов, мы с ребятами проиграли на нем различные опасные ситуации на дороге. Таким образом в своей любимой деятельности – лепя и играя, наши юные пешеходы закрепляли правила безопасного поведения на дороге. Так и родился наш маленький пластилиновый город.

Вы когда-нибудь бывали в научной лаборатории? Проводили опыты и эксперименты, как настоящие ученые? Тогда добро пожаловать в наш детский сад и вы станете свидетелями настоящих «научных» исследований, как недавно родители наших ребят подготовительной группы в рамках открытого занятия «Научная лаборатория». В нашей импровизированной лаборатории ребята помогали Профессору Чудакову спасти его компьютер от страшного вируса, который грозил уничтожить результаты всех его исследований. Для этого им необходимо было разгадать шифр, а ключ к нему можно было узнать только получив результаты экспериментов и определив свойства объектов и явлений. Для этого наши юные исследователи работали в трех контрольных группах, в каждой из которых был капитан. Его задачей было распределять обязанности всех членов группы. Так в лаборатории мы создавали «дождь» с помощью пены и красителей, разгадывали секреты бумаги, ловили воздух, выясняли, что же может притягивать магнит. Ребята продемонстрировали, как они с легкость могут определять свойства воды, воздуха, бумаги и магнитов и фиксировать их с помощью условных обозначений. Пройдя все испытания и действуя сообща, мы уничтожили злобный вирус и получили награду от Профессора Чудакова – блокноты для дальнейших исследований, ведь наши ребята собираются и дальше познавать этот удивительный мир и, возможно, в будущем совершать свои научные открытия!

Однажды ребята подготовительной группы пришли утром в детский сад и обнаружили, что на их шкафчиках у каждого появился «почтовый ящик». Оказывается, теперь каждый в группе являлся «почтальоном», но доставлять «почтальонам» нужно было не обычную почту, а почту «дружбы». Что же это значит? Сначала, чтобы привлечь ребят к новой идее, им предлагалось принять участие в лотерее, где они вытягивали своего тайного получателя. У «почтальонов» были разные задания: нарисовать портрет адресату, изготовить открытку, нарисовать рисунок, смастерить поделку или даже написать письмо. Но главной задачей было порадовать, удивить своего адресата, подарить ему радость. Первые попытки отправить почту «дружбы» случайному человеку, который является тебе не совсем другом, не были наполнены большим энтузиазмом. Ведь проявлять внимание, заботу, дружелюбие к другому человеку не всегда просто. Но после отправки нескольких «посылок» ребята видели улыбку, получали благодарность, им понравилось удивлять друг друга. Ребята стали сами проявлять инициативу, узнавали интересы своих товарищей, самостоятельно выбирали себе адресатов и то, что они хотят отправить. Таким образом многие ребята стали ближе с теми, с кем раньше редко контактировали, группа стала более сплоченной, а почта «дружбы» продолжала функционировать уже самостоятельно. Такой опыт оказался интересным и полезным для ребят нашей группы и через некоторое время мы обязательно возобновим наши почтовые ящики «дружбы».

Наряжать елку для наших ребят - это всегда радостное и долгожданное событие! А если украшать ее игрушками, сделанными своими руками, то это будет просто незабываемо. И тогда нам пришла идея: а почему бы не сделать игрушки из соленого теста? Ведь ребята уже давно овладели этим навыком и с легкость сами создают разные фигуры разной формы! В итоге получилась красавица елочка, а ребята довольны, что каждый из них внес свой вклад в наше новогоднее настроение!

Tilda Publishing

Какой же Новый Год без главного его символа – волшебника Деда Мороза? С приближением любимого праздника наши ребята старшей группы подумали, что пора познакомиться с Дедушкой Морозом поближе, ведь мы так мало о нем знаем. О происхождении Деда Мороза есть множество легенд. «Прапрадедом» современного русского Деда Мороза был герой русских народных сказок Морозко или Мороз красный нос, хозяин погоды, зимы и мороза. Изначально его называли Дедом Трескуном и представляли маленьким старичком с длинной бородой и суровым как русские морозы нравом. Оказывается наш Дедушка Мороз не всегда был добрым старичком, а сначала его стали представлять злым и жестоким языческим божеством, Великим Старцем Севера, повелителем ледяного холода и пурги, морозившим людей. Сколько имен было у нашего Мороза, столько и версий о его происхождении: Морок, Морозко, Трескун, Зимник, Дядо Коледа и т.д. Сколько бы версий не было о происхождении этого главного символа Нового Года, наши дети всё равно будут ждать чуда и верить в волшебство, которое непременно наступит в Новогоднюю ночь с приходом доброго Дедушки Мороза. Поэтому наши ребята решили сделать портрет Деда Мороза, в ответ на его доброту и подарки под ёлкой, чтобы порадовать этого старенького волшебника.

А вызнали, что смешивать цвета и получать новые не только интересно, но еще и весело? Можете убедиться сами, попробовав повторить наши эксперименты. Например, если построить из подручных материалов - стаканчиков и соломинок - лесенку, то может получиться целое производство новых цветов. Или если если взять пару стаканчиков, наполненных основными цветами и поместить в них салфетки, то со временем произойдет чудо, и вы увидите как пустые стаканчики сами наполняются красками. А получается это потому, что салфетки пропускают через себя подкрашенную воду. Ну что, попробуй повтори!

Лето – самая удивительная и волшебная пора для наших юных исследователей! Ведь именно летом природа цветет, жужжит, пестрит разными красками, и так и манит исследовать ее и совершать свои меленькие открытия каждый день! Так наших ребят средней группы очень заинтересовала жизнь насекомых. Ребята стали наблюдать за ними, потом ловить, рассматривать их строение и окраску, задавались вопросами: «Почему одни ползают, а другие летают?», «А чем они питаются?», «Зачем они нужны?». Так мы с ребятами решили поближе познакомиться с этими маленькими созданиями и организовали проект «Удивительный мир насекомых». Теперь наше исследование стало более серьезным, и мы не просто искали насекомых на улице, но и фотографировали их, чтобы поближе изучить их внешний вид, после этого мы узнавали из разных источников об особенностях жизнедеятельности насекомых. Устраивали веселые викторины и загадывали загадки, чтобы закрепить наши знания. В группе появились разрезные картинки, раскраски с их изображениями. Самых интересных и красивых насекомых на наш взгляд мы решили воплотить в творчестве. Так мы с ребятами лепили пчелок, гусениц, из бумаги вырезали божьих коровок и стрекоз. И так теперь не только на улице, но и в группе нас окружает удивительный мир насекомых!